Mi confrontación con la docencia.

Mi nombre José Humberto Ordaz Martínez de 30 años de edad, ingeniero civil de profesión y actualmente docente de las materias del área físico-matemático del subsistema del Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca, en el plantel 22 ubicado en Huatulco.

Desde mis inicios mí deseo por los números ha sido evidente, mi formación académica ha sido más encaminada al área físico-matemática, ya que desde el principio me ha gustado y se me facilita el aprenderlo; aunque en el transcurso de los años también me ha gustado la lectura y muchas actividades extras que me permiten ampliar mi visión de la vida y perspectivas de ella.

Durante el nivel medio superior me toco conocer una nueva manera de ver la enseñanza que es algo que denominaron el “constructivismo” que nos permitía como alumnos construir nuestro conocimiento y posteriormente en el nivel superior mí formación se enfoco a una cuestión mas estructural como ingeniero civil, especialidad en construcción (para la seguridad en edificaciones).

Una vez terminada la carrera me encontré en la encrucijada del ¿qué hacer?, me dedique a actividades del área de ingeniería civil y posteriormente regresé a mí lugar de origen y fue allí donde comenzó la verdadera aventura de ser maestro.

Mí primer día de clase, fue uno de los días mas lagos de mi vida, con nervios, me preguntaba ¿qué haría?,¿cómo se comportaría el grupo?,¿qué voy a explicar?, ¿cómo lo voy a explicar?. Y desde ahí esos momentos fueron cruciales, descubrí que no tenia ni idea, pero trate de hacer las cosas lo mejor posible, considero que he mejorado y aun así me falta mucho por aprender.

Después de estos 6 años impartiendo clases he aprendido muchas cosas; lo primero que viene a mí es que los alumnos nos ven como un ejemplo, la persona que todo lo sabe y nunca se equivoca, menos en cuestión de números. Al sentir esa responsabilidad no sólo somos quienes enseñamos, si no que debemos mostrar mas el lado humano ante quienes esperan mucho de nosotros en nuestro que hacer diario. Compartir esa responsabilidad en formar personas que tomarán decisiones en un futuro muy próximo me hace reflexionar en que debemos ser mejores en cada día y comprender que en este mundo competitivo, tenemos que ser más competentes y saber evolucionar a lo largo de nuestra trayectoria para ofrecer lo mejor de nosotros a las generaciones que siguen.

En el nivel medio superior en el cual nos toca ser formadores encuentro que es una etapa crucial para todos los jóvenes pues ahí deciden ¿hacia dónde quieren ir?, ¿qué área elegirán?, ¿a qué se dedicarán? a lo largo de sus vidas. Es el punto que indica el nuevo rumbo a tomar y en nuestra práctica docente somos quienes ayudamos tomar esas decisiones con nuestras acciones y enseñanzas en nuestros espacios de trabajo, así como quienes seguimos ejerciendo nuestra profesión de origen damos una idea a los alumnos de lo que se tratan algunas carreras. 

En esta corta trayectoria tengo la gran satisfacción de formar generaciones que regresan a visitarnos diciéndonos que gracias a nosotros ingresaron a universidades y se encuentran cursando una carrera, afín a la mía o simplemente el hecho de saberse en otro nivel de estudios. La sociedad reconoce nuestra labor en las aulas, no sólo de formadores de alumnos, si no de ciudadanos que dirigirán nuestro país ante poniendo los intereses generales a los suyos, ya que los valores son parte esencial de esa formación.

También desafortunadamente se encuentra uno con muchos obstáculos en el transcurso de la formación y esto de algún modo nos lleva a una insatisfacción hasta un punto personal. El hecho de que el nivel medio superior el índice de deserción de los alumnos es alto, dada nuestra situación política, social o económica; que mas quisiéramos como docentes que el mismo número de alumnos que ingresan esos mismo egresen y terminen una carrera, pero en la realidad no es así. 

En esta ardua labor debemos actualizarnos constantemente, saber manejar y enseñar las herramientas que nos permitan acercar el conocimiento a nuestros alumnos, indagar en su mundo y ser parte de ellos en su formación.

El despertarnos temprano todos los días y continuar con un ritmo de trabajo monótono en algunos casos no debe ser motivo de desánimo; al contrario debemos encontrar la fortaleza de continuar mejorando en la formación de ciudadanos consientes de las trascendencias que generarán en adelante.

Es grato ser maestro y enseñar lo que tenemos como conocimiento, pero es mejor saber que el conocimiento sirvió para formar hombres de bien a nuestra sociedad.

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet.

Nuestros estudiantes han crecido con el desarrollo de la tecnología,  a diferencia de muchos de nosotros, que esta capacidad la hemos desarrollado en nuestro andar; en este sentido debemos entender que la actualización debe ser constante para nosotros.

El uso de las redes sociales que se ha vuelto momentos de ocio en los jóvenes, debemos buscar generar en esos espacios el uso apropiado de estas herramientas, informar en tiempo real, compartir información eficaz, sin caer en el copy-page; creando blogs, trabajo colaborativo, de los estudiantes permite compartir  esta información y revisarla en nuestro caso.

Si bien el internet ofrece muchos distractores, también podemos aprovechar para emplearlos en nuestros espacios educativos, siempre y cuando nosotros revisemos la información que se ofrece, paginas confiables; videos tutoriales que permitan el autoaprendizaje de los estudiantes.

Empleemos el uso del cañón para proyección de animaciones, ejemplificar por medios electrónicos las situaciones de la vida cotidiana, tratemos de generar en los estudiantes una análisis critico de la información, que el evalué lo que se le ofrece y rescate lo que considere mas importante, ellos tendrán mas herramientas para compararlas, sin hacer a un lado la información que podemos encontrar en los libros.

Actualmente tenemos estudiantes muy capaces en el uso de la tecnología, podemos aprender con ellos y de ellos, en este andar, demos la oportunidad a la tecnología de entrar a nuestras aulas y hacerla parte de nosotros, sin perder la esencia de las clases, no salirse de los temas que abordamos.